Alfabetización oceánica para todos, 8 de marzo de 2024
Qué buen comienzo con la actuación improvisada de unos cómicos que llamaron a su compañía "Improbably Performance". Representaron los "argumentos" y opiniones, a menudo absurdos y contradictorios, que se pueden encontrar en algunos canales de las redes sociales, como si quisieran preguntar al público: "¿estás bien preparado e informado o corres el riesgo de caer en alguna patraña ingeniosamente presentada?". Y lo que es más importante, sus acrobacias aparentemente desenfadadas también invitaban a divertirse y a no deprimirse por los informes cada vez más dramáticos sobre el estado del medio marino y los motores y efectos del cambio climático. El humor, después de todo, es una buena protección contra el derrotismo y una buena carcajada nos da a todos energía para encontrar nuevas respuestas a los retos.
A continuación, Charlina Vitcheva, Directora General de la DG MARE, intervino en una mesa redonda con jóvenes defensoras de los océanos: Rada Pandeva, del Proyecto Thalassophile, Stavrina Neokleus, de Surfrider Europe, y Leitizia Artioli, del Pabellón del Cambio Climático de Venecia. Por desgracia, todas las panelistas pronunciaron unas declaraciones demasiado ensayadas, que habrían tenido más fuerza con un poco más de espontaneidad. Sin embargo, eso no redujo la pertinencia de los mensajes.
En la sesión 1, dedicada a la alfabetización oceánica como condición previa para una economía azul sostenible, se plantearon preguntas sobre las condiciones clave que pueden ayudar a conseguir una economía azul sostenible, basándose en la experiencia adquirida en el refuerzo de la alfabetización oceánica y las competencias azules. La economía azul es, por supuesto, un término muy usado y del que a veces se abusa para justificar infraestructuras que destruyen más naturaleza de la que sirven para proteger o incluso restaurar. Para preparar el terreno, Evelyn Paredes Coral, de la Universidad de Gante, presentó los principales resultados de un estudio sobre las aptitudes y actitudes en las profesiones marítimas. Los conocimientos son importantes para conseguir un empleo. En las entrevistas, los investigadores habían explorado las actitudes hacia la sostenibilidad oceánica, lo que se consideraría un uso legítimo del océano y la práctica de comportamientos respetuosos con el océano posiblemente basados en el interés personal por el océano. Los resultados del estudio mostraron claramente que los conocimientos sobre el océano no bastaban para desencadenar actitudes positivas. Otros panelistas se hicieron eco de esta afirmación, y también mostraron que las empresas necesitan fomentar las competencias blandas junto con las duras en sus empleados, que hay que buscar activamente las competencias "verdes" y la capacidad de cooperar. Farhat-Un-Nisá Bajwa, del Centro de Investigação Marinha e Ambiental, también subrayó que es necesaria la cooperación entre sectores, no sólo dentro de estrechos límites técnicos. Ruben Eiras, Secretario General de Fórum Oceano, opinó que los pescadores, especialmente los artesanales, ya deben tener muchos conocimientos interdisciplinarios y, por tanto, deberían desempeñar un papel importante en la configuración del futuro.
La siguiente sesión se centró en llevar el océano a las aulas. Francesca Santoro, de COI/UNESCO, se mostró especialmente elocuente al defender que no sólo hay que promover el conocimiento del océano, sino también las emociones, los valores humanistas, las actitudes positivas, el compromiso cívico y la capacidad de liderazgo. Otros se mostraron de acuerdo y añadieron que era importante trabajar con los municipios, a menudo a cargo de las escuelas primarias, y apoyar a los profesores. Todos coincidieron en que sería deseable una enseñanza transversal a las materias clásicas para obtener mejores resultados. También podría al menos empezar a abordar los retos más comunes, como la falta de tiempo y financiación y otras limitaciones relacionadas con la estructura del plan de estudios. Melita Mokos, Profesora Adjunta de la Universidad de Zadar, también recordó a los asistentes que, si bien en inglés se dispone de muchos medios didácticos, no ocurre lo mismo en muchas otras lenguas, y que a menudo los profesores carecen de formación práctica en esas otras lenguas.
Las dos sesiones de la tarde dieron paso a un debate entre artistas, medios de comunicación y personas influyentes sobre la mejor manera de involucrar a los ciudadanos y a los jóvenes en la alfabetización oceánica. Presentaron una serie de ejemplos para ilustrar lo que constituye una historia atractiva. Los ingredientes clave serían sobre todo buenos datos bien contados para que un destino humano tuviera rostro y no desapareciera en fríos números estadísticos.
Movimientos de la sociedad civil en las calles, en los medios sociales, sobre el terreno, como la campaña para detener el comercio de aletas de tiburón, con más de un millón de firmas respaldando la petición. La campaña contra la minería de aguas profundas contribuyó a que el Parlamento Europeo votara a favor de una moratoria. Los esfuerzos combinados de muchas organizaciones de conservación de la naturaleza difundiendo las últimas investigaciones sobre la nocividad de la pesca de arrastre de fondo para el medio marino y el clima han influido sin duda en la reciente decisión de prohibir la pesca de arrastre de fondo en las zonas marinas protegidas en virtud de la Directiva de Hábitats de la UE.
La otra mesa redonda, más orientada al futuro, reunió las ideas de niños, jóvenes, ciudadanos y público, los deseos y promesas de la red #MakeEUBlue, los resultados de otros actos de las Jornadas Europeas de los Océanos, así como las visiones de la Misión de la UE Océanos y Aguas y el Decenio de las Naciones Unidas para las Ciencias Oceánicas. No faltan ideas, convencionales o no. Es necesario poner el acento en la puesta en práctica de estas ideas en la vida cotidiana, en las escuelas, en las manifestaciones artísticas, en las instituciones públicas y privadas, en los laboratorios y en las calles.Las islas de alfabetización oceánica de la primera planta ofrecieron muchos más ejemplos de buenas iniciativas que emular y con las que colaborar (véanse las fotos de la derecha). Fue un día para cargar las pilas y seguir trabajando con energías renovadas.
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