La conférence de cette année de l'Association européenne des instituts de recherche et de formation pour le développement (EADI) s'est tenue entièrement en ligne du 5 au 8 juillet. Organisé conjointement avec l'Institut international d'études sociales (ISS) de l'Université Erasmus de Rotterdam, il a offert de nombreuses sessions parallèles regroupées sous forme de panels de semences, de panels de récolte, d'ateliers et de tables rondes.
La principale contribution de Mundus maris portait sur «L'éducation inclusive des adultes comme voie vers une plus grande justice sociale dans la pêche artisanale au Sénégal». Il a été présenté par Maria Fernanda Arraes Treffner, animatrice en chef de l'Académie de la pêche artisanale et Cornelia E Nauen, présidente de l'association à but non lucratif. Pour contextualiser le défi des pêcheurs artisanaux dans le pays, il est utile de rappeler que selon les estimations des captures reconstituées par des scientifiques indépendants collaborant au projet Sea Around Us, les statistiques officielles ont sous-estimé les extractions réelles jusqu'à quatre fois dans le passé et toujours par environ 1,6 fois plus récemment. Les pêcheurs artisanaux et les femmes et les hommes engagés dans les chaînes de valeur locales et régionales représentent la grande majorité des emplois, mais ont vu leurs revenus diminuer à mesure que la dégradation des ressources engendrée par la surpêche et le changement climatique augmentent les coûts d'exploitation et menacent sélectivement les femmes de pauvreté. On estime que les femmes représentent la moitié de la main-d'œuvre et jouent un rôle important dans différentes phases de la chaîne de valeur, mais leurs contributions ont tendance à être sous-estimées et sous-payées.
Pour contrer ces évolutions, des Directives volontaires pour assurer une pêche artisanale durable (PAD) dans le contexte de la sécurité alimentaire et de l'éradication de la pauvreté ont été adoptées en 2014 par le Comité des pêches de la FAO.
Les Directives sont explicitement fondées sur les droits de l'homme et s'adressent principalement aux gouvernements, mais aussi, dans une moindre mesure, aux organisations professionnelles de pêcheurs, aux organisations de la société civile, aux chercheurs et autres parties prenantes.
Au Sénégal, une partie importante de la population économiquement active est impliquée dans diverses chaînes de valeur de la pêche. Les efforts déployés par le gouvernement et d'autres pour mettre en œuvre les lignes directrices sur le terrain sont soutenus par l'Académie de la pêche artisanale, inaugurée en 2018.
L'Académie est une plate-forme multi-acteurs sûre pour un dialogue respectueux, un apprentissage commun, la co-création de connaissances et d'innovation pour la récupération, la protection et l'utilisation durable des ressources marines et côtières et pour soutenir une pêche artisanale prospère et des systèmes alimentaires stables.
Le concept sous-jacent est basé sur l'écologie de la connaissance de Sousa Santos en combinaison avec une stratégie de communication permettant un changement positif. Cela s'appuie à son tour sur la notion de Paulo Freire sur les techniques de dialogue et de visualisation dans l'éducation des adultes, inspirée du système d'apprentissage par l'action de genre (GALS) de Linda Mayoux. Les informations de base méthodologiques et les rapports des premières activités pilotes sont disponibles ici.
L'objectif de l'académie est de former des formateurs capables de renforcer les capacités des hommes et des femmes de leurs communautés à développer des innovations et une participation active aux processus de gouvernance, démarginalisant ainsi leurs communautés grâce à une action collective et un plaidoyer accrus.
Les méthodes qui ont été testées jusqu'à présent avec un certain succès se concentrent sur des formes de conception visuelle qui permettent une participation active indépendamment des niveaux d'éducation formelle des apprenants. C'est particulièrement important pour inclure les femmes sur un pied d'égalité. Le point de départ est de créer les conditions de l'engagement en incitant les apprenants de l'Académie à concevoir ce qu'ils considèrent comme les ingrédients d'une vie heureuse et à enrichir leurs dessins en dialogue avec la famille et les voisins.
Dans une interaction entre travail individuel et travail de groupe, ils sont ensuite invités à concevoir un parcours vers une vie aussi heureuse avec un objectif réalisable en un an et à réfléchir et identifier ce que pourraient être des étapes intermédiaires trimestrielles. Cette réflexion conduit également à visualiser les obstacles et les opportunités sur le chemin et qui pourraient être des aides le long du chemin.
La méthode fait également ses preuves, par exemple, en abordant le sujet autrement tabou des relations de genre. Elle permet de mettre en évidence certaines des difficultés qui empêchent les femmes d'avoir une voix et de réaliser leur potentiel. En fait, il s'est avéré au cours de la pratique que certaines des avancées les plus notables dans leurs résultats économiques individuels ont été réalisées par les femmes. L'approche permet ainsi l'émergence de nouvelles compétences de leadership et en stimule d'autres. Une courte vidéo illustre la démarche à travers un exemple.
De même, apporter une expertise supplémentaire non disponible dans la communauté jette les bases d'une meilleure préparation par rapport aux nouveaux défis, tels que le changement climatique.
L'enrichissement par l'aide à l'enseignement à distance en situation de pandémie est actuellement à l'essai.
Nous proposons qu'un tel renforcement des capacités ascendant par le biais d'une éducation inclusive des adultes soit un complément nécessaire à la justice sociale et à la mise en œuvre réussie de politiques plus globales telles que représentées par les Objectifs de développement durable et les Directives sur la pêche artisanale.