La Conferencia de este año de la Asociación Europea de Institutos de Investigación y Formación para el Desarrollo (EADI) se convocó íntegramente en línea del 5 al 8 de julio. Organizado conjuntamente con el Instituto Internacional de Estudios Sociales (ISS) de la Universidad Erasmus de Rotterdam, ofreció numerosas sesiones paralelas agrupadas en paneles de semillas, paneles de cosecha, talleres y mesas redondas.
La principal contribución de Mundus maris se centró en "La educación inclusiva de adultos como vía para una mayor justicia social en la pesca artesanal en Senegal". Fue presentado por Maria Fernanda Arraes Treffner, facilitadora principal de la Academia PAD y Cornelia E Nauen, presidenta de la asociación sin fines de lucro. Para contextualizar el desafío de los pescadores artesanales en el país, es útil recordar que, según estimaciones de las capturas estimadas por científicos independientes que colaboran en la Iniciatica Sea Around Us, las estadísticas oficiales subestimaron las extracciones reales hasta cuatro veces en el pasado y aún por aproximadamente 1,6 veces más recientemente. Los pescadores a pequeña escala y las mujeres y los hombres que participan en las cadenas de valor locales y regionales representan la gran mayoría del empleo, pero sus ingresos se han reducido a medida que la degradación de los recursos generada por la sobrepesca y el cambio climático aumenta los costes de explotación y amenaza selectivamente a las mujeres con la pobreza. Se estima que las mujeres constituyen la mitad de la fuerza laboral y desempeñan papeles importantes en las diferentes fases de la cadena de valor, pero sus contribuciones tienden a ser subestimadas y mal pagadas.
Para contrarrestar estas tendencias, el Comité de Pesca de la FAO adoptó en 2014 las Directrices voluntarias para garantizar la pesca a pequeña escala sostenible en el contexto de la seguridad alimentaria y la erradicación de la pobreza.
Las Directrices se basan explícitamente en los derechos humanos y están dirigidas principalmente a los gobiernos, pero también, en menor medida, a las organizaciones profesionales de pescadores, organizaciones de la sociedad civil, investigadores y otras partes interesadas.
En Senegal, una parte importante de la población económicamente activa participa en diversas cadenas de valor pesqueras. Los esfuerzos del gobierno y otros para implementar las directrices sobre el terreno cuentan con el apoyo de la Academia de la Pesca Artesanal, inaugurada en 2018.
La Academia es una plataforma segura de múltiples actores para el diálogo respetuoso, el aprendizaje conjunto, la creación colaborativa de conocimiento y la innovación para la recuperación, protección y uso sostenible de los recursos marinos y costeros y en apoyo de la pesca artesanal próspera y los sistemas alimentarios estables.
El concepto subyacente se basa en la ecología del conocimiento de De Sousa Santos en combinación con una estrategia de comunicación que permita un cambio positivo. Esto, a su vez, se basa en la noción de Paulo Freire de las técnicas de diálogo y visualización en la educación de adultos, inspiradas en el Sistema de Aprendizaje en Acción de Género (GALS) de Linda Mayoux. La información de antecedentes metodológicos y los informes de las primeras actividades piloto están disponibles aquí.
El objetivo de la Academia es instruir a capacitadores que puedan fortalecer las posibilidades de hombres y mujeres en sus comunidades para desarrollar innovación y participación activa en los procesos de gobernanza, sacando de la marginación así a sus comunidades, gracias a una mayor acción colectiva.
underlying concept is based on de Sousa Santos’ knowledge ecology in combination with a communication strategy enabling positive change. This in turn builds on Paulo Freire’s notion of dialogue and visualisation techniques in adult education inspired by Linda Mayoux’ Gender Action Learning System (GALS). Methodological background information and reports of the first pilot activities are available here.
Los métodos que hasta ahora se han probado con cierto éxito se centran en formas de diseño visual que permiten la participación activa, independientemente de los niveles de educación formal de los alumnos. Eso es particularmente importante para incluir a las mujeres en pie de igualdad. El punto de partida es crear las condiciones para la participación al atraer a los alumnos de la Academia a diseñar lo que consideran los ingredientes de una vida feliz y enriquecer sus dibujos en diálogo con la familia y los vecinos.
En una interacción entre el trabajo individual y en grupo, se les invita a diseñar un camino hacia una vida tan feliz con un objetivo alcanzable en un año y a reflexionar e identificar lo que podrían ser pasos intermedios trimestrales.
Esta reflexión también lleva a visualizar obstáculos y oportunidades y quiénes podrían ayudar en el camino.
El método también demuestra su valor, por ejemplo, al abordar el tema tabú de las relaciones de género. Permite sacar a la luz algunas de las dificultades que impiden que las mujeres tengan voz y se den cuenta de su potencial.
De hecho, durante la práctica resultó que algunos de los avances más notables en sus resultados económicos individuales fueron realizados por mujeres. Por tanto, el enfoque permite la aparición de nuevas competencias de liderazgo y estimula a otros. Un breve video ilustra el enfoque a través de un ejemplo.
Asimismo, la incorporación de conocimientos especializados adicionales que no están disponibles en la comunidad, sienta las bases para una mayor preparación en relación con nuevos desafíos, como el cambio climático.
Actualmente se está probando el enriquecimiento con apoyo de aprendizaje a distancia en condiciones de pandemia.
Proponemos que dicho fortalecimiento de la capacidad de abajo hacia arriba a través de la educación de adultos inclusiva es un complemento necesario para la justicia social y la implementación exitosa de políticas más globales, como lo representan los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las Directrices para la Pesca a Pequeña Escala.
Traduccion por Marianne Braun Richter y Elena Bombín.