Mundus maris

Le Collège d'Enseignement Moyen (CEM) de Cayar est une institution publique d'enseignement mixte avec un effectif de près de Cinq Cents élèves (500) dont 245 garçons contre 255 filles, encadrés par un corps professoral composé de 13 membres pour des disciplines littéraires et scientifiques. Trois surveillants assurent le service administratif sous la supervision d'un Principal, Mr Abibou DIOP, Licencié en Lettres Modernes et titulaire d'un DEPA en anglais.

Situé dans le département de Thies dans la région du même nom et dans la Commune de Cayar, le Collège reçoit une majorité d'élèves venant du village traditionnel de Cayar et complété par des potaches venant des villages Mbawane, Keur Abdou Ndoye et Ndiokhop, localités distantes de Cayar commune entre 2 et 4 km pour le plus éloigné.Tous les élèves ont la même nationalité, mais appartiennent à des ethnies différentes, Wolof, surtout Lébou, pêcheurs et des minorités versées dans l'élevage et l'horticulture.

Les enseignants au nombre de 13 dispensent un enseignement général, qui intègre les disciplines scientifiques (mathématiques, sciences de la vie et de la terre, sciences physiques). Les cours sont théoriques, parce que l'école ne dispose pas de de laboratoire ou d'équipements scientifiques pouvant permettre la pratique et les ateliers expérimentaux. Au nombre de ses manques, il faut noter un site web et un professeur d'éducation artistique. Cependant, ses activités artistiques sont bien encadrées par deux grands noms de l'art sénégalais, à savoir Samba Laye DIOP du Village des Arts de Dakar, et de Abdoulaye Seck, bienconnu pour avoir tenu de nombreuses expositions artistiques en Europe. L'école peut aussi compter sur la collaboration de professeurs d'éducation artistique venant d'autres établissements notamment du Lycée de Bayakh. Le sport occupe une bonne place dans le Collège où en plus des disciplines modernes, la lutte traditionnelle est pratiquée.

La possibilité d'aller à l'école est sans doute offerte à tous, même si quelques élèves éprouvent des difficultés quant à la prise en charge du transport pour les élèves vivant dans les villages éloignés. Cependant, beaucoup d'élèves éprouvent des difficultés à aller au-delà du cycle moyen, faute de prise en charge surtout au niveau des filles, souvent happées par un mariage précoce ou la réticence des parents à laisser les filles effectuer des études, qui les mènent loin du cadre familial. L'écrasante majorité des élèves qui fréquentent le Collège sont enfants de pêcheurs, paysans et pasteurs parfois, jadis prospères à l'image du mythe fondateur du village qui présentait la localité comme une Terre d'Abondance et de Profusion traduit en langue locale KAAR YI YAAR.

Un cycle de sécheresse dévastateur connu pendant la decennie 1970 et la surpêche connue depuis ont définitivement installé la pauvreté et la précarité dans la zone des Niayes (terres de marécages propices à l'horticulture), qui bordent le littoral ouest africain du Sénégal, de Dakar à St-Louis.

La situation économique générale est peu prometteuse, parce que jusqu'ici axée essentiellement sur l'activité de pêche pour une mer, qui a fini de se vider de son trésor halieutique; peu d'alternatives s'offrent aux jeunes qui ne bénéficient pas de formation pouvant leur permettre une reconversion dans d'autres secteurs d'activité; d'où l'idée de se lancer dans l'émigration clandestine malgré la recession en Europe.

Les ménages sont à 90% de type polygamique à Cayar. La démographie juvénile est fulgurante avec une demande de scolarisation, qui se joue des statistiques les plus prévisionnistes pour un pouvoir public financièrement faible et une population encore peu consciente des enjeux de l'école pour sortir de la pauvreté et de la précarité. D'ailleurs cette école qui, aux esprits avertis constitue le plus sûr investissement pour la sortie de crise et l'offre d'alternative de construire une mentalité portée vers le développement durable, souffre d'un manque criard d'équipements: faiblesse de la capacité d'accueil du Collège, absence de bibliothèque, manque d'électricité, d'eau courante, de sanitaires, de cantine scolaire et autres facilités socio-pédagogiques pour assurer un encadrement scolaire qui garantisse la réussite de chaque élève.

L'Association des parents d'élèves (APE) est dynamique, mais manque de moyens d'action et n'arrive pas à réaliser des actions d'envergure malgré sa bonne volonté et ses appels incessants aux autorités du pouvoir central, qui ne font pas echo.

Au niveau du partenariat, le Collège de Cayar n'a pas encore trouvé une administration publique engagée dans une collaboration décisive.

Le WWF affiche des opportunités de collaboration, mais pas encore formalisées et élaborées avec un programme d'activité bien élaboré. Un cadre d'échange semblait être trouvé avec l'Ecole Européenne de
Bruxelles I mais cela tarde à prendre une dynamique continue.

Le CEM de Cayar est particulièrement préoccupé par les problèmes, que sont la dégradation de l'environnement marin et côtier compte tenu de notre spécificité de Gens de la Mer vivant avec et de la mer. C'est ainsi que des sessions d'information et de sensibilisation ont été tenues avec des techniciens de l'Environnement, notamment avec le Service des Eaux et Forêts et le Conservateur de l'Aire Marine Protégée. Ces échanges visaient à sensibiliser les élèves en partant de leur vécu et de leurs expériences propres. Ensuite des rencontres artistiques ont été tenues pour permettre aux élèves de traduire par l'expression artistique les différents thèmes abordés au cours des rencontres.

La célébration du 50ème Anniversaire de l'Ecole Européenne à Bruxelles, l'Expo de la Conférence des Gens de la Mer "Les mers durables au travers les yeux de l'art", ont été des circonstances de grande animation artistique pour nos élèves, qui ont produit des œuvres à l'occasion. Présentement, il s'agit de travailler en vue d'une exposition en plein air sur la plage au pied des vagues mourantes à Cayar. Les thèmes qui seront exposés sont les conflits entre pêcheurs liés aux techniques de pêche utilisées, l'extraction du sable marin et la pollution de la plage.

Notre collaboration avec Mundus maris n'est pas encore tout à fait directe, parce que jusqu'ici Aliou Sall nous a servi d'intermédiaire et de soutien pour toutes nos actions. Une mission effectuée par Carla Zickfeld nous a rendu visite tout comme nous avons participé à un Atelier sur le "Changement Climatique - Vision pour 2050" à Dakar. Nous espérons pouvoir bénéficier du soutien technique et pédagogique de Mundus maris.

Le Collège des Cayar est supervisé par un Principal qui, par son expérience Scoute, est très engagé pour les préoccupations écologiques. Fervent défenseur du concept École-Sciences et Arts pour l'Économie Durable, il met à disposition son soutien institutionnel et pédagogique aux enseignants et aux élèves, qui participent aux activités. Ce qu'il y a lieu d'encourager chez nous c'est surtout l'environnement scientifique et pédagogique scolaire.

Les attentes sont surtout en terme de matériel et de supports didactiques pour mieux sensibiliser les élèves et leur permettre une expression artistique au service de la protection de l'environnement et de la durabilité.

Des documents annexes suivront. Pour une collaboration et un engagement déterminés.

Mr Abibou DIOP

Principal du CEM de Cayar

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Le CEM de Cayar en action

A l'occasion de la Journée Mondiale de l'Environnement, le 5 mai, et sous l'égide de l'Aire Marine Protégée; une grande opération de nettoyage de la plage de Cayar a été organisée avec le concours du Service local des Pêches et celle de la Municipalité.

Invité à cette action d'assainissement du cadre maritime, le Club Mundus Maris du CEM de Cayar a organisé une forte mobilisation des élèves qui ont pris une part déterminante dans l'opération.

Avec l'encadrement pédagogique du personnel enseignant de l'établissement et celui organisationnel des agents de l'Aire Marine Protétégée, plus de trois cents collégiens armés de rateaux, pelles et sacs de ramassage ont déclenché l'offensive de nettoyage de la plage.

Auparavant, un rassemblement digne d'un concert de rap a réuni les élèves, qui ont écoutés attentivement le Principal du Collège situer l'importance de l'évènement avant de s'ebranler vers la plage, qu'ils ont occupé pendant plus de cinq heures sous une chaleur pré-hivernage.

Littéralement, la plage a connu un immense coup de balai, qui n'a rien épargné: carcasses de bêtes mortes; sachets plastiques, déchets de toutes sortent indésirables sur la plage et nuisibles à son esthétique et son exploitation économique.

L'occasion a été saisie pour revenir sur la problématique de la protection de l'environnement marin et côtier, mais aussi sur le programme des écoles pilotes du projet d'intégration de l'enseignement à la protection de l'environnement marin dans le système éducatif. Des outils de la valise pédagogique ont été visités et expliqués devant un public jeune très intéressé, des dépliants ont eté distribués pour mieux faire connaître l'ONG Mundus Maris et son objectif en direction de la conservation ou restauration des ecosystèmes marins, la valorisation du savoir indigène et la promotion de l'expression artistique au service du Développement Durable.

La cérémonie a connu la visite de l'autorité Municipal, le Maire de la ville, le Chef du Département des Pêches et le Capitaine de l'Aire Marine Protégée, qui -tour a tour- ont magnifié l'implication du Club Mundus Maris et des élèves dans l'opération, qui a pris fin tard dans l'après-midi sous une chaleur d'étuve.

Tous s'accordent: qu'après avoir assaini, il s'agit maintenant de s'ériger en sentinelle pour préserver cet état et au besoin faire la police de la protection du site. Le club de l'école est prêt pour jouer la partie.

Pourvu qu'il soit assisté.

Abibou Diop, Principal du CEM de Cayar

Regardez la galérie de photos prises en l'occasion.